這禮拜三，望著堆積如山的教科書，我不禁發愁了起來，內心惦記著要怎麼趕在下學期開學日前，發送完畢這些課本。
就以一位國小六年級的孩子為例，你知道一學期有多少本教科書嗎？
國語課本、國語習作、數學課本、數學習作、習作附件、自然課本、自然習作、社會課本、社會習作、英語課本、英語習作、綜合課本、鄉土課本、健體課本、藝術課本等。尚不包括國數自社科作業簿、國數自社科手抄卷，如果再加上其他年級課本要發送，%$^%*%!~$@~*哇！數到這裡，腦袋都當機，頭都疼了起來！
唉.......現在的教育還真的是「一綱多本」哪！
「阿億，補習後到學校來幫老師發教科書。」
中午放學前，我就這樣直接的告訴阿億。
「我才不要咧！」、「有多少獎勵呢？」、「我要趕著回家打電腦咧！」
他沒有這樣回答我。
他只淡淡的勞了一句英文說：「ALL RIGHT！」就背著袋子離開教室。
他會來嗎？他會來嗎？我的心情就如曖昧不明階段，那含羞帶怯的少女般，既期待又怕受傷害。
五點鐘一到，信守承諾的騎士騎著他的鐵馬準時到了活動中心，還帶來了同班同學-阿宏。
「老師，我也要幫忙。」
阿宏興高采烈的從腳踏車上跳了下來。
嘻！少女的祈禱果然是有效的，只是我到底要選擇阿億還是阿宏呢？難解的三角問題...
好吧！那你們兩個人就一起來幫忙吧！〈嘿嘿嘿...竊喜中〉
在徵得阿億和阿宏家人的同意後，師生三人就在活動中心內整理小丘般高的教科書。
當我們將教科書按年級分排放置時，我隨口問著：會不會累？累了要自己休息。
「不會，不會累，以前六年級學長幫我們發書，現在換我們六年級幫忙發書。」
聽到阿宏的回答，我停下手邊的工作，心有所感的看著他，接著走回車上，拿起我的相機，拍下這值得我紀錄的時刻。
現今的學生，在學習方面，常會問：「參加這個活動，我可以獲得什麼？參加這個比賽，我可以得到什麼獎勵？」
其實，付出的本身就是一種收穫。
個人對於獎項的追求並不積極，也常告訴孩子名次並非最重要的事，重要的是熱情的參與並超越自我的努力。
「只問耕耘不問收穫」的豁達態度需要培養，但重要的是─付出。唯有從付出當中，你才能有所獲得，有所體認。
今天還要感謝孩子們為休業式排齊了椅子，正因為我們有這份力量，就讓我們歡喜的付出吧！
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